Salida Ecológica

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
CENTRO DE GESTIÓN DE MERCADEO, LOGÍSTICA
Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

REGIONAL BOGOTÁ CUNDINAMARCA

MÓDULO DE FORMACIÓN
ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

ESCALA DE APRECIACIÓN DE PAISAJES
__________________________________________________

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3: INTERACCIÓN IDÓNEA CON LA NATURALEZA

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 1
DESCRIBIR LAS INTERRELACIONES DE LOS COMPONENTES AMBIENTALES DE SU ENTORNO.

TIEMPO DE LA GUÍA DE TRABAJO: 7 HORAS

SALIDA PEDAGÓGICA

Nombre: Diego Julián Henao Castillo Código del Curso: 40051

Trate de apreciarla con base en la siguiente rejilla de atributos bipolares poniendo una X en la posición más idónea renglón por renglón, sin dejar de contestar ninguna de ellas.

PAISAJE:….. A Escala de Atributos Bipolares
Adjetivo bipolar 1 2 3 4 5 6 7 Adjetivo Bipolar
Ter. Irregular x Ter. Regular
Horizontal x Vertical
Uniforme x Diferenciado
Cultivado x Silvestre
Habitado x Virgen
Acogedor x Hostil
Hermoso x Feo
Frondoso x Desnudo
Fértil x Desértico
Atractivo x Aburrido
Fácil x Difícil
Fuerte x Débil
Pacífico x Atormentado
Diverso x Pobre
Limpio x Contaminado

CUESTIONARIO EVALUATIVO


I. PRIMERA PARTE

1. Qué es Ecología?
Es el estudio de la relación entre los seres vivos y su ambiente y de la distribución y abundancia de los seres vivos, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente.

2. Qué es el Medio Ambiente?
Es el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras.

3. Qué es el Clima?
Es el conjunto de los valores promedios de las condiciones atmosféricas que caracterizan una región. Estos valores promedio se obtienen con la recopilación de la información meteorológica durante un período de tiempo suficientemente largo.

4. Qué son Factores Abióticos?
Son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos. Dentro de los más importantes podemos encontrar el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo y los nutrientes.

5. Qué son Factores Bióticos?
Son todos los organismos que comparten un mismo ambiente en un tiempo determinado. Son todos aquellos organismos que tienen vida, sean unicelulares u organismos pluricelulares.
Se denominan factores bióticos a las relaciones que se establecen entre los seres vivos de un ecosistema y que condicionan su existencia.

6. Cómo se clasifican los Seres Vivos?
Se clasifican en dominios y reinos:
* Archaea(arqueas): Organismos procariontes que presentan grandes diferencias con las bacterias en su composición celular.
* Bacteria(bacterias): Organismos procariontes típicos.
* Protista(protozoos): Organismos eucariontes, generalmente unicelulares.
* Fungi(hongos): Organismos eucariontes, unicelulares o pluricelulares talofíticosy heterótrofos que realizan una digestión externa de sus alimentos.
* Plantae(plantas): Organismos procariontes, generalmente pluricelulares, autótrofos y con variedad de tejidos.
* Animalia(animales): Organismos eucariontes, pluricelulares, heterótrofos, con variedad de tejidos que se caracterizan, en general, por su capacidad de locomoción.

7. Cuáles son los Autótrofos?
Las plantas, las algas y las bacterias.

8. Cuáles son los Heterótrofos?
Los animales (en general), los hongos, las bacterias (la mayoría), y los protozoos.

9. Qué es la Fauna?
La fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica, que son propias de un período geológico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado. La Zoogeografía se ocupa de la distribución espacial de los animales. Ésta depende tanto de factores abióticos (temperatura, disponibilidad de agua) como de factores bióticos. Entre éstos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredación entre las especies.


10. Qué es la Flora?
Se refiere al conjunto de las plantas que pueblan un país (y por extensión una península, continente, clima, una sierra, etc.), la descripción de éstas, su abundancia, los periodos de floración, etc.

11. Qué es el Ecosistema?
El ecosistema es un sistema formado por una comunidad natural de seres vivos, los componentes bióticos del ecosistema, y por componentes abióticos, que constituyen el ambiente físico.

12. Cómo se clasifican los Ecosistemas?
* Ecosistema terrestre:

Aproximadamente una cuarta parte de la superficie terrestre esta formada por los continentes e islas que son la porción seca del planeta. Allí tiene asiento los ecosistemas terrestres continentales, la mayoría de los cuales se localizan en el hemisferio norte. Las alturas de la masa terrestre se elevan desde el nivel del mar hasta elevaciones montañosas de aproximadamente 9000 mts. De altitud como el monte Everest en el Himalaya.

La mayoría de los seres vivos terrestres se distribuyen en los primeros 6700 mts. Aunque se han hallado esporas de bacterias y hongos en la atmósfera a mayores alturas.

* Ecosistema acuático:

Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y las aguas continentales dulces o saladas.

La oceanografía se ocupa del estudio de los primeros y li limnología de los segundos. En este ultimo grupo no solo se consideran los ecosistemas de agua corriente y los de agua quieta, si no también los micros hábitats acuosos de manantiales, huecos de árboles e incluso las cavidades de plantas donde se acumula agua. Cada uno de estos cuerpos de agua tiene estructuras y propiedades físicas particulares con relación a la luz, la temperatura, las olas, las corrientes y la composición química, así como diferentes tipos de organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos.

13. Qué es Hábitat?
Es el ambiente en el que ocupa una población o especie. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Un hábitat queda así descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente, distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas especies no podrían encontrar acomodo.

14. Qué es un Nicho Ecológico?
Es un término que describe la posición relacional de una especie o población en un ecosistema o el espacio concreto que ocupa en el ecosistema. En otras palabras, cuando hablamos de nicho ecológico, nos referimos al "trabajo" o a la función que desempeña cierto individuo dentro de una comunidad. Es el hábitat compartido por varias especies. Por ejemplo, el nicho ecológico de las ardillas es el de los animales que habitan en los árboles y se alimentan de frutos secos.

15. Qué es una Especie?
Se denomina especie (del latín species) a cada uno de los grupos en que se dividen los géneros, es decir, la limitación de lo genérico en un ámbito morfológicamente concreto. En biología, una especie es la unidad básica de la clasificación biológica.
Una especie se define a menudo como grupo de organismos capaces de entrecruzar y de producir descendencia fértil. Mientras que en muchos casos esta definición es adecuada, medidas más exactas o que diferencian más son de uso frecuente, por ejemplo basado en la semejanza del ADN o en la presencia de rasgos local-adaptados específicos.

16. Qué son Recursos Naturales?
Los recursos naturales son el conjunto de elementos naturales que se encuentran en la naturaleza de forma no modificada, escasos con relación a su demanda actual o potencial.

17. Qué son Recursos Renovables?
Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las plantas y los animales. A su vez las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el suelo.

18. Qué son Recursos No Renovables?
Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades determinadas y al ser sobreexplotados se pueden acabar. El petróleo, por ejemplo, tardo millones de años en formarse en las profundidades de la tierra, y una vez que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos años.

19. Qué son Arrecifes de Coral?
Un arrecife de coral es un tipo de arrecife biótico que se desarrolla en aguas tropicales. Son estructuras sólidas del relieve del fondo marino formadas predominantemente por el desarrollo acumulado de corales pétreos. Aunque los corales suponen la mayor parte de la infraestructura y la masa de un arrecife de coral, los organismos más responsables en el crecimiento del arrecife contra el constante acoso de las olas oceánicas son las algas calcáreas, especies de alga roja. Los corales no realizan fotosíntesis, pero viven en una relación simbiótica con estas algas microscópicas que sí realizan la fotosíntesis, como peridinios dinoflagelados (Zooxanthellae).

20. Explique en qué consiste la Cadena y Red Trófica?
La cadena trófica, o también conocida como cadena alimentaria, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.

Red trófica o Red alimentaria, serie de cadenas alimentarias o tróficas íntimamente relacionadas por las que circulan energía y materiales en un ecosistema (véase Ecología). Se entiende por cadena alimentaria o trófica cada una de las relaciones alimentarias que se establecen de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos niveles tróficos.

21. Qué significa Biodiversidad?
La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas de una región. La riqueza actual de la vida de la Tierra es el producto de cientos de millones de años de evolución histórica. A lo largo del tiempo, surgieron culturas humanas que se adaptaron al entorno local, descubriendo, usando y modificando recursos bióticos locales. Muchos ámbitos que ahora parecen "naturales" llevan la marca de milenios de habitación humana, cultivo de plantas y recolección de recursos. La biodiversidad fue modelada, además, por la domesticación e hibridación de variedades locales de cultivos y animales de cría.

La biodiversidad puede dividirse en tres categorías jerarquizadas--los genes, las especies, y los ecosistemas--que describen muy diferentes aspectos de los sistemas vivientes y que los científicos miden de diferentes maneras; a saber:


22. Diga qué es Desarrollo Sostenible y cuáles son sus Principios.
Puede dividirse conceptualmente en tres partes: ambiental, económica y social. Se considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica.
Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es habitual, el mundo estará encaminado a catástrofes de varios tipos, incluidas las ecológicas. Asimismo, el desarrollo y el bienestar social, están limitados por el nivel tecnológico, los recursos del medio ambiente y la capacidad del medio ambiente para absorber los efectos de la actividad humana.
Ante esta situación, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnología y la organización social de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo que es afectado por la actividad humana.

COMPLEMENTO DE SALIDA DE CAMPO

ACTIVIDADES

RELACINA LA COLUMNA A CON LA COLUMBA B

Columna a (1 A … 7) COLUMNA B (A a… G)

1. Estudia la relación que existe entre los seres vivos con su medio ambiente.
6.
A. BIOMAS
2. Lugar específico que le corresponde a un determinado número de especies.
7.
B. POBLACIÓN
3. Grupo de individuos de la misma especie.
2.
C. HABITAT
4. Profesión o actividad que desempeña un individuo dentro de un Ecosistema
3.
D. COMUNIDAD
5. Conjunto de seres vivos que posee características comunes y tiene la capacidad de reproducirse o cruzarse entre si.
4.
E. NICHO ECOLÓGICO

6. Zonas De Vida…
1.
ECOLOGÌA

7. Grupo de Individuos de diferentes especies que se encuentran en un determinado lugar 5.

G. ESPECIE

Realizar una visita a uno de los ríos de nuestra ciudad. Observa el entorno y señala los sitios que más te llaman la atención. Cuando estés en el río observa muy bien lo siguiente: andrescely.blogspot.com

1. Qué nombre tiene el río?
Río Arzobispo.

2. Qué plantas observas?
Árboles, variedad de plantas, musgo, pasto.

3. Qué animales observaste?
Garzas, mosquitos, aves de carroña, comensales.

4. De qué color es el agua?
Hay sectores donde se ve cristalina, por ejemplo en el inicio del río, pero durante el recorrido del mismo se va ensuciando y va cogiendo un color grisáceo y un poco desagradable a la vista.

5. Qué olor tiene el agua?
Un olor muy rancio y desagradable.

6. En qué parte del río encontraste algas?
Casi llegando al final, cuando su recorrido toca al Parque Nacional.

7. Observar si hay peces.
No, no encontramos.

8. Qué tipo de desechos hay?
De todo tipo, papel, botellas de plástico y de vidrio, ropa.

9. Qué hace la gente que vive cerca de las orillas de los ríos para protegerlos?
Al parecer no hacen nada, porque no se preocupan por el bienestar y la no contaminación del mismo. Yo creo que ellos mismos colaboran o son causantes de la mayoría de ésta contaminación ambiental.

10. Preguntar a la gente que habla cerca del río, en donde botan sus desechos domésticos (restos de alimentos y basura)

11. Evaluar si el río está contaminado. Qué problemas puede ocasionar la contaminación a todas las personas que viven a su alrededor
Lo que ellos responden es que cumplen con su deber cívico esperando al camión de la basura los días que este pasa por el sector. Pero si hacemos un recorrido muy minucioso por el caudal del río observamos que esto es una falacia porque en el río se ven toda clase de deshechos domésticos y no domésticos, hasta se ven deshechos orgánicos.

12. Realizar un informe general sobre esta salido de campo y expresar tu opinión sobre la importancia de los ríos.
Nuestra salida ecológica la realizamos en los Cerros Orientales que circundan a Bogotá, a un sitio llamado el Pico del Águila, al cual ascendimos aproximadamente a 3000 mts de altura. Durante el recorrido establecimos que es un terreno muy desigual aparte de que todo el tiempo es en ascenso, cuenta con un tipo de vegetación propia de clima frío como son los árboles de pino y de eucalipto, también hay frailejones y diferentes clases de hongos que no son comestibles ni mucho menos aptos para el contacto humano. Llegamos a la cumbre del pico y desde ahí descendimos hasta encontrar una caída de agua cerca al nacimiento del río Arzobispo, de una belleza singular y enmarcada en un paisaje con paredes de roca y cuevas, en ese sitio el agua aún no esta contaminada, aunque se encontraron vestigios de basura que la gente arroja sin considerar el equilibrio ecológico del sitio. Durante todo el recorrido tomamos evidencia del estado del cerro con un registro de fotos y video.

13. Investigar cuáles son las instituciones encargadas de la protección de los ríos en nuestro país.
Hay diversas entidades públicas y privadas que se encargan de regular y velar por la integridad ambiental. Pero principalmente me parece que el Ministerio del Medio Ambiente tendría que ser el ente más importante y con mayor campo de acción en este “medio”.





MAPA O CROQUIS DE RECORRIDO





EVIDENCIA GRAFICA DE LA SALIDA ECOLOGICA

Cine Foro - "Mi Encuentro Conmigo"

Titulo : Mi Encuentro Conmigo
Género : Comedia
Productor : Jon Turtel Taub, Christina Steinberg
Moraleja del film : Buscarse en el pasado, identificarse en el presente para poder vivir el mañana.

RESEÑA

Russ Duritz (Bruce Willis) es un exitoso y alto ejecutivo que ha pasado toda su vida intentando olvidar el niño que solía ser, hasta que un día se conoce a si mismo cara a cara. Pensando que sólo se trata de una alucinación Russ trata de hacer que su otro yo desaparezca, pero el pequeño Rustry de 8 años (Breslin) no está nada contento de que crecerá para convertirse en un perdedor que no tiene esposa, perro o trabajo verdaderamente significativo por lo que todavía no esta listo para desaparecer….

DESARROLLO

1. Al hacer una retrospectiva del film, establezca una relación entre el lenguaje cinematográfico (imágenes, iconos y símbolos) que la película utiliza para despertar la conciencia del adulto sobre la importancia de la niñez y la actividad académica de elaboración de su autobiografía. ¿Qué ventajas se obtienen? ¿Qué emociones experimenta?

Cuando realizamos una retrospectiva de nuestras vidas podemos darnos cuenta de varios sucesos que directamente atrás sucedieron, que tal vez nos hacen caer en cuenta de nuestros errores, nos muestra como ha sido nuestro camino para llegar al desarrollo integral que busca una persona desde que acepta su papel como eje activo dentro de una sociedad.

2. ¿Qué opinión tiene de la escena, en la cual Russ viaja en un avión y repentinamente una pasajera anónima intenta establecer un diálogo con él, este reacciona en forma displicente y ella le responde: “algún día todos necesitamos de alguien que nos escuche…. No deje de ir a verme cuando lo necesite”?

Me parece que en ese caso no es adecuada la actitud que toma Russ, porque por el simple hecho de no conocerla no significa que ella no le pueda prestar ayuda espiritual.

3. Utilizando algunos pasajes del film, explique el porqué de algunas señales o signos del comportamiento de Russ son expresiones de momentos apremiantes de su niñez.

Porque en el trascurso de su vida, de su crecimiento físico, emocional y espiritual, sufrió y fue víctima de hechos lamentables que marcaron su vida para siempre, como por el ejemplo, el hecho del fallecimiento de su madre.

4. Trate de explicar a que se debe el blindaje afectivo de Russ frente a los sentimientos y necesidades humanas.

En su etapa de niñez sufrió muchas veces gracias a que fueron vulneradas algunas de estas emociones, a medida que el va creciendo decide no prestar y poner mayor importancia, ya que durante su crecimiento no vio aplicadas estas necesidades, y no conoce la importancia de estas mismas para el desarrollo del ser humano.

5. ¿Qué rol familiar importante juega su secretaria?

Se puede decir que es su baby sitter, porque está siempre alerta a lo que haga Russ, a lo que pueda pasar con el. Está pendiente de él cuidándolo y resguardando su bienestar.


6. ¿Cuál es la razón del distanciamiento de Russ y su padre?

Que su padre, (el de Russ) lo culpa por el fallecimiento de su madre.

7. Qué opinión tiene de la siguiente frase: “Quien no conoce su historia, está condenado a repetirla”. Justifique su respuesta teniendo en cuenta la actividad de la elaboración de la autobiografía.

La película nos mostraría que en cierta parte es cierto, ya que cuando Russ es adulto y exitoso, se encuentra con un niño que implícitamente refleja su infancia, o en pocas palabras, es él mismo. Y le muestra que no todo en su infancia fue malo.

El Arbol De La Vida

1. Raíces: Vengo de una familia íntegra en valores, que mutuamente se brindaron apoyo durante el período de mi gestación, y así mismo me lo demostraron a medida que fui creciendo y me fui desarrollando.

2. Tallo: Los valores y principios rectos, que me han inculcado en el hogar.

3. Ramas y Hojas: Convertirme en un excelente profesional, en todo lo que me proponga hacer. Ser exitoso laboralmente y también cumplir un buen papel como un ser humano útil dentro de la sociedad en la que vivo.

4. Flores: Carisma, respeto, responsabilidad, honestidad, amistad, apoyo, tolerancia, participación.
5. Frutos: Ser bachiller, cumplir a cabalidad con mis expectativas y con las de mis padres al terminar mis estudios de educación media.

6. Pajaritos: Por encima de todo, mi familia, mi madre, mi padre y mi hermano. Después con las experiencias que se viven a diario, las demás personas que me rodean entran por añadidura.
7. Parásitos: Las malas amistades, la pereza, la falta de interés hacia algunas cosas que son prioridad para mi desarrollo intelectual.










GUÍA PROYECTO DE VIDA

GUIAS
“Vive según el dictado de tu imaginación, no de tu pasado”
Stephen R. Covey.

SUEÑOS Y ANHELOS

SUEÑOS: ¿Cuáles son mis sueños, aspiraciones, o Ideales en la vida? ¿Qué es lo que verdaderamente anhelo? (Descríbalos o Dibújalos).

Convertirme en un excelente profesional, en todo lo que me proponga hacer. Ser exitoso laboralmente y también cumplir un buen papel como un ser humano útil dentro de la sociedad en la que vivo.

¿Cuáles realmente puedo realizar? ¿Qué debo hacer para lograrlo?

Todo lo que me proponga lo puedo realizar. Tengo la plena seguridad y hasta el momento he logrado las metas que me he trazado.
¿Que tengo que hacer? Seguir por el buen camino por el que voy, confiar en mis capacidades, en mis aptitudes y en mis actitudes positivas.

¿Cuál es el trabajo a desarrollar, como un medio para alcanzarlos?

Llegar a cumplir las metas que me trazo día a día. Superar todos los obstáculos que la vida me pone a través del tiempo.

CAMBIO: ¿debo cambiar algo de mi vida para alcanzar mis sueños? (Escriba los aspectos que debo cambiar).

Algunas veces acepto que la pereza y la falta de interés hacia algunos aspectos académicos perjudican mi desempeño personal.












“Hay hombres que luchan un día y son buenos.
Hay hombres que luchan un año y son mejores.
Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos.
“Y los hay que luchan toda la vida. Esos son los IMPRESCINDIBLES


GUÍA PROYECTO DE VIDA

GUÍAS



VISIÓN FUTURO


- METAS A UN AÑO: Acabar mi plan de estudios aquí en el SENA, cumplir a cabalidad con mis metas propuestas tanto académicamente como con vivencialmente.

- METAS A TRES AÑOS: Concretar mis estudios a nivel tecnológico acá en el SENA, y luego iniciarlos a nivel profesional.

- METAS A CINCO AÑOS: Terminar mis estudios a nivel profesional y aplicar mis conocimientos profesionales y tecnológicos en una buena empresa, destacándome por mi responsabilidad y mi calidad de trabajo.

- PROPÓSITOS: ¿Qué me propongo para lograr mis metas?
Cambiar y mejorar los aspectos negativos que presento ahora, para que más adelante no me representen problemas.

- Estos años serían muy buenos si:
1. Mejorara mi actitud convivencial en las clases.
2. Me comprometiera con mis labores académicas.















GUÍA PROYECTO DE VIDA

GUÍAS
“Las cosas son difíciles, simplemente porque no nos atrevemos”
Jesús B. Camero

LA CARRERA DE LA VIDA


1. Recuerdo cuáles son mis principales METAS DE VIDA:

Convertirme en un excelente profesional, en todo lo que me proponga hacer. Ser exitoso laboralmente y también cumplir un buen papel como un ser humano útil dentro de la sociedad en la que vivo.



2. Qué ACCIONES o ACTIVIDADES debo realizar mis Metas:
ACCIONES o ACTIVIDADES
A realizar En CUANTO TIEMPO
Realizo la acción FECHA de
Terminada la acción
1. comprometerme con el estudio. 10 meses Dic. 30 – 2009
2. graduarme 12 meses Dic. 30 – 2009
3. conseguir patrocinio 15 días Sept. 15 – 2008
4. continuar mis estudios profesionales 5 años Dic. 30 – 2012
5. conseguir trabajo 1 año Dic. 30 – 2009


3. Qué RECURSOS requiero para lograr mis metas y propósitos:
DISPONGO de los siguientes recursos
(Propios) Debo CONSEGUIR los siguientes
Recursos (Que no tengo)
Responsabilidad Interés
Esfuerzo Dinero
Disciplina Puntualidad
Carisma Patrocinio


4. Qué OBSTÁCULOS se pueden presentar y como los voy a superar:
Enumero posibles OBSTACULOS ¿Cómo voy a vencer los obstáculos?
Falta de oportunidades económicas Consiguiendo patrocinio
La competencia laboral Esforzándome para aumentar mi aprendizaje académico
Falta de interés Interesándome por mi propio aprendizaje

Proyecto De Vida

La Visión Personal


Es una imagen futura de tu persona desarrollada sobre ti mismo, tomando en cuenta la realidad en la cual te desarrollas. Su finalidad es ser la guía de tu proyecto de vida personal, en un contexto de cambios y disminuir la posibilidad de que pierdas el rumbo.

La visión es una apuesta movilizadora sumamente útil para un proyecto de vida, ya que nos sitúa en una perspectiva de mediano y largo plazo, haciéndose explícito el sentido y significado de nuestro trabajo, debe resaltar los distintos aspectos considerados relevantes para ti. La visión responde a:


¿QUIÉN SOY?
__________________________________________________________________
Una persona que tiene claros sus proyecciones personales e intelectuales. Respetuoso, colaborador, responsable.

¿HACIA DONDE VOY?

Voy en camino a convertirme un excelente profesional. Siendo destacado en todo lo que hago, por como lo hago y la calidad con la que lo hago.

¿CÓMO ME VEO EN EL FUTURO?

Como una persona exitosa, responsable, capaz de muchas cosas, decidido, tolerante.

¿CÓMO QUIERO QUE ME VEAN EN EL FUTURO?

Como un ser útil tanto social como laboralmente, capaz de aportar ideas para el cambio y la mejora del entorno social en el que vivimos.


La redacción debe tener como meta tu motivación y la potenciación de tus virtudes en una perspectiva retadora. Es por ello que debes basarte en tus fortalezas, tomando en cuenta tu capacidad efectiva de acción.

Debe ser corta, explícita y precisa, emplear un lenguaje que te motive, comprometa e identifique.


El Obituario

Un obituario dice lo que fue una persona y en qué contribuyó al mundo ¿Qué te gustaría que diga el tuyo?

“Fue de gran ayuda para que este mundo se viera cada día mejor, y se reflejó en el tipo de persona que era”

Misión Personal

Es la imagen actual que enfoca los esfuerzos que realizas para conseguir tus objetivos, proyectos o planes. La misión debe ser concreta y capaz de indicar el éxito de tu labor, puede ser construida tomando los siguientes criterios:

¿Quién eres?

Una persona que tiene claros sus proyecciones personales e intelectuales. Respetuoso, colaborador, responsable.


¿Qué buscas? Son los cambios, y/o cosas que queremos conseguir y/o lograr en la realidad.


Convertirme en un excelente profesional, en todo lo que me proponga hacer. Ser exitoso laboralmente y también cumplir un buen papel como un ser humano útil dentro de la sociedad en la que vivo.
¿Por qué lo haces? Son los valores, principios, motivaciones personales. Debes tener en claro cuál es tu razón de actuar.

Porque quiero ser una mejor persona de la que soy ahora, quiero completar mis estudios, aumentar mi nivel académico y a la vez intelectual. Quiero darles a mis padres un motivo más para que se sientan orgullosos de mí. Ser una gran persona para aplicar mis aptitudes positivamente.

¿Para qué trabajas y/o estudias?

Para ser mejor cada día. Para aprender más.


Tener una misión personal promoverá que tus esfuerzos vayan dirigidos a alcanzar la imagen objetivo deseado hacia el logro de tu realización personal.


CUESTIONARIO DE MISIÓN PERSONAL

Las respuestas a las preguntas que a continuación leerás tienen por objeto brindarte un material en el que puede basarse el enunciado de tu Misión.

¿Qué cosas quiero tener (posesiones)?

Lo suficiente para poder alcanzar un nivel material de tal manera que mis familiares, las personas que me rodean y yo, se sientan de alguna forma, satisfechos.

¿Qué cosas quiero hacer (experiencias)?

Cumplir todo lo que me propongo y lo que me he propuesto hasta ahora. Superar todos los obstáculos que me ha puesto la vida y que por obvias razones me seguirá poniendo, más aún, que me queda mucha vida por recorrer, muchas etapas que vivir y muchas cosas por experimentar.

¿Qué quiero ser (cualidades de carácter)?

Un ser íntegro, respetuoso, responsable, tolerante, exitoso, pensante, razonante.

¿Cuáles creo yo que son mis mejores cualidades (físicas, sociales, espirituales, intelectuales)?

- Físicas:
Mi estado físico, mis aptitudes y actitudes físicas.

- Sociales:

Mi capacidad para analizar y poder encontrar soluciones a los problemas que se presentan hoy en día, tanto a nivel nacional como a nivel departamental, y hasta familiar.


- Intelectuales:

Encontrar soluciones rápidas y seguras a problemas que se presenten en mi entorno de trabajo.

¿Qué cualidades me atribuyen otras personas?

Divertido, de un sentido del humor bastante jocoso.

Cuando me imagino haciendo algo agradable ¿qué es?

Dejándose llevar por el ritmo de una buena melodía musical y por el encanto de una dulce mujer.

Entre todas mis actividades ¿Cuáles son las que me brindan una profunda satisfacción?
Jugar fútbol, escuchar música, estar con mi novia, compartir tiempo con mi mamá y mi hermano, ir a farras, levantar goces, etc.

¿Cuáles son las cualidades de carácter que más admiro en otras personas?
Poder de decisión, fuerza de voluntad.


¿Cuáles fueron los momentos más felices de mi vida? ¿Por qué?

Cuándo me gradué de bachiller, y procuro que todos los días de mi vida sean iguales a todos, tratando de ser feliz a los que me rodean y a mi mismo.


Cuando pienso en mi trabajo, ¿Qué actividades me parecen más valiosas?

Las necesarias para aumentar mi capacidad de razonar y mi capacidad para pensar antes de actuar.



¿Cuáles son las metas permanentes más importantes que deseo alcanzar en cada uno de los roles más importantes de mi vida?

Rol Profesional: Ser exitoso en mi entorno laboral, reconocido por mi calidad de trabajo, por mi responsabilidad.

Rol Familiar: Poder aportar grandes cosas, intelectuales, materiales y espirituales.

¿Cuán satisfecho estoy de mi actual nivel de realización en los diversos ámbitos de mi vida?
Lo necesario para sentir que tengo quien me apoye para seguir adelante con mi aprendizaje académico.

¿Qué resultados distintos de los actuales desearía alcanzar en los diferentes ámbitos de mi vida, en relación con la calidad de mi vida?

Cualquier persona a mi edad quisiera tener todo el dinero del mundo posible, para tener el poder de adquisición de lo que uno quisiera tener a nivel material. Y pues es la clase de vida que mis padres han podido darme con esfuerzo, no me quejo de lo que tengo y mucho menos de lo que me hace falta, así estoy bien.

¿Cuáles son los principios más importantes en los que se basa mi manera de ser y de actuar?
Honestidad, respeto, responsabilidad, actuar ante todo con la verdad.

Si te desahuciarán y tuvieras sólo un mes de vida ¿Qué harías en ese tiempo?
Compartir mi tiempo y mis últimas fuerzas con mi familia, aprovechando al máximo las oportunidades de pasarla bien que tuviera.

Administración del Tiempo


Uno de los problemas más frecuentes de los dirigentes y de los líderes es el descuido de ciertas actividades, tienen que compartir varias tareas a la vez, de acuerdo a los roles que cumplen como dirigentes, como estudiantes, profesionales, como trabajadores, como padres y esposos, etc.

La experiencia en estos años nos ha llevado a constatar que cumplir un rol dirigencial significa muchas veces descuidar nuestras familias, nuestras parejas y nuestras profesionales, por ello, muchos nos quejamos de no poder tener más tiempo para realizar mejor nuestras actividades. Pensando en este problema tan común y generalizado queremos darte algunas recomendaciones prácticas.

En primer lugar, ¿Qué es el tiempo? Es posible concebir el tiempo como una serie interminable de decisiones, pequeñas y grandes, que van modificando y conformando, poco a poco, nuestra vida.

Las decisiones tomadas que no resultan acertadas crean frustración, “stress”, hacen disminuir nuestra autoestima, esto se traduce en los siguientes seis EFECTOS típicos de la falta de administración del tiempo:

1. Precipitación

2. Vacilación entre alternativas desagradables.

3. Fatiga o apatía tras muchas horas de actividad no productiva.

4. Incumplimiento constante de compromisos.

5. Sensación de estar desbordado por las demandas y pormenores, casi siempre hacemos lo que no se desea.

CLAVE PARA ADMINISTRAR BIEN EL TIEMPO

1. Establecer prioridades que pongan de relieve las tareas más importantes y permitan tomar las decisiones en base a esa importancia.

2. Es posible ganar tiempo haciendo un horario más realista y eliminando las tareas de escasa prioridad.

3. Es posible aprender a tomar decisiones básicas.


Antes de pasar a examinar los tres pasos necesarios para la administración efectiva del tiempo, será de mucha utilidad revisar nuestra forma habitual de distribuir el tiempo. Una forma sencilla de hacerlo es dividir el día en tres partes:


1. Desde que me levanto hasta la hora de almorzar ¿qué hago?
Tiendo mi cama, me baño, desayuno, salgo a estudiar, llego a clase, estudio, estudio, estudio, estudio y almuerzo.

2. Desde el final del almuerzo hasta la cena
Reposo el almuerzo, voy a jugar Play Station 2, entro a clase, estudio, estudio, estudio, y salgo de clase, cojo el bus que me lleva a mi casa, saludo a mi mamá y a mi hermano y luego caliento mi comida en el microondas y ceno.


3. Desde el final de la cena hasta que me voy a dormir

Reposo la cena, me baño las manos, me cepillo los dientes, culmino mis actividades académicas en el computador, me cepillo de nuevo los dientes, y me voy a dormir.

Desarrolla este ejercicio de dividir tu rutina diaria.





Presupuesto del Tiempo
(Día promedio)


Día, Tiempo en Horas y minutos Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado %

1. Trabajo 8 8 8 8 8 12
2. Estudio 12 12 12 12 12 1
3. Actividades Biofisiológicas 2 2 2 2 2 6
4. Actividades de compromiso social 24 24 24 24 24 24
5. Tareas domésticas 2 2 2 2 2 12
6. Tiempo empleado 20 20 20 20 20 20
7. Tiempo libre 4 4 4 4 4 24




Lunes a Viernes
Sábados
Total %

Tiempo empleado 24 18

Tiempo libre 0 6

Total del Tiempo 24 24

REFLEXIONANDO EL TIEMPO

Imagínate que acudes al médico y éste te dice que te queda un mes de vida, en este mes que me queda de vida:


1. ¿De qué manera orientaría mi vida?
Normal, seguiría común y corriente, sino que cambiaría el echo de que compartiría mucho más con familia, de lo que lo hago comúnmente.

2. ¿Qué me hubiera gustado hacer?
Ir todo un fin de semana de fiesta, con licor ilimitado...Jaja

3. ¿De qué me arrepiento?
De nada, si uno hace las cosas es porque quiere y porque está seguro de hacerlas. Uno no se debe arrepentir de nada de lo que hace en la vida.

4. ¿A qué me dedicaría en este mes de vida que me queda?
A estudiar, a vivir plenamente, a decir muchas verdades que tal vez por miedo a la reacción de los demás me he ocultado.

Reflexiona sobre esta frase: “No es grato morir cuando se siente que por la vida nada se ha hecho”
Toca aprovechar el tiempo que la vida le ofrezca a uno, sin desperdiciar cualquier oportunidad para pasarla bien, o para hacerle bien a los demás.

Autobiografía

PROYECTO DE VIDA

TEMATICA INTROYECTIVA

AUTOBIOGRAFIA

Nací el 11 de junio de 1991, en la Clínica San Pedro Claver, ubicada en la Ciudad de Bogotá D.C

Empecé mis estudios desde muy pequeño. A los 4 años de edad, me inicié académicamente en el Liceo Gabriela Mistral en PRE-kinder y duré en esa institución hasta que terminé Transición. Luego empecé mis estudios primarios en el Colegio Santa Ana y me retiré de ahí cursando 5º grado.

Inicié mis estudios de secundaria a los 13 – 14 años, en el Colegio Cafam, a cursar todo mi bachillerato.

Mi desempeño académico fue muy destacado entre mi grupo y siempre resalté por mi responsabilidad académica.

Hoy en día ya culminé mis estudios de básica secundaria. Me encuentro haciendo un curso a nivel tecnológico en el SENA, de Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, haciendo cuarto trimestre. Espero seguir por el camino que voy y espero que para finales del 2009 ya pueda contar con un título como Desarrollador, otorgado por tan prestigiosa institución educativa.

Non Servium - El Imperio Del Mal

El PaiS qUe NoS tOco!

Vivimos en un territorio donde la diversidad, tanto biologica y ambiental, como cultural es muy grande, diria que inmensa, pero lamentablemente los pocos que manejan esta nacion, prefieren malgastar y derrochar los pocos ingresos que generan muchas de las actividades economicas de Colombia, en apoyar la compra de armamento y armas belicas para supuestamente luchar y acabar contra el terrorismo...Como se supone, que un Estado corrupto, (como el que maneja este pais, encabezado por ese individuo al que llaman presidente), invierte demasiado dinero para acabar algo con lo que esta directamente involucrado, y del cual hacen parte la mayoria de sus integrantes?
Desafortunadamente la lucha contra el terrorismo, creo yo, que nunca evidenciaria frutos tangibles, simplemente, porque el Gobierno, desde arriba apoya estos actos, y aun mas...comete terrorismo de Estado...escondiendo muchas veces sus intenciones bajo excusas sin sentido de "son errores humanos"...
La lucha contra el terrorismo es solo una pantalla de humo que usan para primero crear guerra contra todo grupo subersivo revolucionario ya que a ellos les conviene estar permanente en guerra para tener a un pueblo cegado de lo que realmente esta sucediendo, como todas esas manipulaciones a nivel de Estado, mientras el pueblo esta pendiente de que? De una guerra y de ese lavado de cerebro que crean los medios d desinformación para voltear al pueblo... En conclusión mientras ellos solo ellos crecen económicamente el pueblo seguirá alienado y manipulado para seguir explotándolo pienso yo son unas ideas al aire.

En estos momentos el aspecto economico del pais pinta un futuro muy poco alentador...
Las relaciones unilaterales con los paises limitrofes no se ven muy estables. Colombia pretende mejorar, o mas bien, suplir la perdida de entradas economicas, con un proyecto con el cual solo tienen un lucro directo, la burocracia empresarial e industrial del pais, dejando por el piso y en la quiebra, a los empresarios minoratarios y mas pequeños, que creo yo, que son los que mas ganancias generan. A este proyecto se conoce con el nombre de Tratado de Libre Comercio, o TLC...que hay detras de este "tratado"?
Que la mano de obra y el producto del trabajo de esta misma, sea adquirido por otros paises a un muy bajo precio, despreciando la calidad y el esfuerzo con el que es elaborado en este territorio, para asi mismo, ser comercializado en otros paises a precios muy por encima de lo invertido para comprarlo, es decir, muy por encima del precio al cual fue adquirido, para que asi, el excedente de las ganancias quede del lado de los industriales...y que recibimos a cambio? Mercancias de muy mala calidad y con un precio por las nubes, de muy poco poder de adquisicion por la mayoria del pueblo colombiano.

Socialmente, es muy evidente que el pueblo colombiano, o mejor aun, las sociedades no privilegiadas por la burocracia dirigente, hacen parte y conforman una inequidad social muy grande, que solo nos afecta a nosotros mismos...Los indices que demuestran y respaldan esta afirmacion, son por ejemplo, los indices de desempleo, los indices de inseguridad a nivel territorial, los indices de natalidad en edades no aptas para ser padres, la falta de una educacion digna y excelente, que es una obligacion por parte del Estado, son muchas las tasas que demuestran esto...
La educacion es de muy baja calidad y muchas veces, es dada en unas condiciones deplorables..pero en que se prefiere invertir el dinero que el pueblo le da al gobierno, pagando impuestos y asumiendo las consecuencias de la inflacion y muchas cosas mas?
Como lo dije antes, en la "lucha contra algo sin sentido"...El gobierno busca apoyar esta guerra, privatizando las entidades publicas, refiriendome puntualmente a la educacion.
Creo que ya he planteado mis principales puntos de vista referentes a la obligacion que me fue impuesta, hablar de la situacion socio-economica y politica de Colombia...
Quieren ustedes que sus hijos tengan un futuro como el que nos depara a nosotros..hasta el momento? cierto que no??
Entonces adelante y saquemos esto adelante que con el intelecto y con el pensamiento, se puede derrocar esta dictadura terrorista a la cual estamos sometidos en estos instantes.
Muchas Gracias.